濟南技師學院現設汽車工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、軌道交通學院、機械制造技術系、酒店服務與管理系、商貿服務與管理系、化工工藝與制藥系８個院系、三十余個專業（工種），分為技師部（本科層次）、高級部（專科層次）、中級部（中專層次）三個培養層次，在校生近10000人.數控加工技術、烹飪為省級百強專業；內燃機駕駛與維修、金屬切削、電氣工程、機械裝配與維修、汽車檢測與維修、旅游服務、化工工藝、計算機應用、電子商務等專業為省或市名牌重點專業。學院的軌道交通專業群和烹飪與營養專業群為省級示范專業群建設項目。在專業設置、教學質量以及學生就業等方面，濟南市技師學院在駐濟技工院校中均名列前茅。

濟南技師學院機械維修技術系專業介紹

一、模具設計與制造

該專業既學習鉗工基本技能，又能掌握數控加工技術。

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，學習四年；高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年。畢業經考試合格，頒發畢業證和高級職業資格證書。

主要課程:《機械制圖》、《計算機繪圖CAD》、《數控技術與數控機床》、《模具CAD/CAM》、《模具制造工藝學》、《模具鉗工工藝學》、《沖壓模具設計》、《塑料模具設計》、《電工技術》、《機械制造工藝學》、《機構與機械零件》等理論課，以及鉗工基本操作、模具拆裝、數控銑雕機、數控銑床、數控線切割/電火花等課程，以及社會生產工作實踐。

教學模式:技能加強班模式（突出技能培訓、兼顧專業理論課），一體化模式（雙師型教師授課，結合企業生產實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空和情景一體化教學），模塊化教學模式等。

師資狀況:高級講師5名、中級職稱14名、助理講師3名，碩士研究生學歷3名、本科學歷16名、大專學歷3名。獲得山東省技術能手1人、濟南市杰出技術能手4人、五一勞動獎章1人，優秀青年知識分子1人、特殊貢獻技師1人。

就業去向:隨著制造業中心向中國轉移，模具產業正進入了快速的增長期。畢業生畢業后主要從事機械制造與裝配業、模具工業等。如中國重汽集團、濟南鋼鐵、濟南柴油機、濟南鐵路工程機械廠等。

二、機械裝配與維修

俗稱“萬能鉗工”，是非常好就業的工種。

招生對象、學制與培養目標

技師班：高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習四年，畢業后頒發畢業證和技師職業資格證書；

高級班：初中畢業生、學習四年，高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年，畢業后頒發畢業證和高級職業資格證書。

主要課程:《機械制圖》、《計算機繪圖CAD》、《數控技術與數控機床》、《電工技術》、《機械基礎》、《公差配合與測量技術》、《金屬材料與熱處理》、《機械制造工藝基礎》、《機械制造工藝學》、《鉗工工藝學》等理論課，以及機床的裝配與調試、常用傳動機構的裝配與維修、各種工/夾/量/刃具的制作維修等專業實訓課、第二工種焊工等。

辦學模式:技能加強班模式（突出技能培訓、兼顧專業理論課）、一體化模式（雙師型教師授課，結合企業生產實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空和情景一體化教學）、模塊化教學模式、技能展示和絕活表演等。

師資狀況:高級講師5名、中級職稱14名、助理講師3名，研究生學歷3名、本科學歷16名、大專學歷3名。獲得山東省技術能手1人、濟南市杰出技術能手4人、五一勞動獎章1人，優秀青年知識分子1人、特殊貢獻技師1人。

就業去向:因該工種“出口萬能”，能適應絕大多數企業的需求，畢業生一直供不應求，是最好就業的專業工種。如近年來的中國民航太古飛機修理有限公司、濟南鋼鐵集團、日立電梯上海有限公司、濟南柴油機股份有限公司、中國重汽集團、山東高速、魯能集團、海爾電機等。

濟南技師學院機械制造系專業介紹

一、金屬切削技術專業

招生對象、學制與培養目標

技師班，高中（或同等學歷）及以上畢業生，學制四年，畢業后取得勞動保障部門頒發的技師職業資格證書；高級班，初中畢業生，學制四年；高中（或同等學歷）及以上畢業生，學制二年，畢業后取得勞動保障部門頒發的高級職業資格證書。

主要課程:《機械制圖與計算機繪圖》、《機械基礎》、《工程力學》、《電工電子學》《公差配合與測量技術》、《車工工藝學》、《金屬切削原理與刀具》、《金屬材料及熱處理》、《金屬切削機床》、《液壓技術》、《機床電氣》、《機械制造工藝學》、技能訓練、社會生產工作實踐。

二、數控機床加工專業

招生對象、學制與培養目標

技師班，高中（或同等學歷）及以上畢業生，學制四年，畢業后取得勞動保障部門頒發的技師職業資格證書；高級班，初中畢業生，學制四年；高中（或同等學歷）及以上畢業生，學制二年，畢業后取得勞動保障部門頒發的高級職業資格證書。

主要課程:《機械圖樣的識讀與繪制》、《金屬切削機床的拆裝與組裝》、《電工電子操作技能訓練》《使用普通車床的零件加工》、《使用數控車床的零件加工》、《使用加工中心（數銑）的零件加工》、《典型零件數控加工工藝編制及實施》、《機床控制系統的連接與檢查》、《數控機床故障診斷與維修》、生產性實訓教學、社會生產工作實踐。

三、教學模式:根據職業教育特點，結合我院辦學指導思想，經過多年實踐，成功探索出本專業我院獨具特色的幾種教學模式：

1、“一體化”教學模式

“一體化”教學模式是基于工作過程，將學、練、做融為一體的先進的職業教育模式，主要突出五個一體，即“時空一體”“教師一體”“理實一體”“教學目標一體”“實訓生產一體”，教學過程以職業崗位對應的工作任務為載體，培養學生的專業能力、方法能力和社會能力，達到與崗位需求的零對接。

2、“技能加強班”教學模式

“技能加強班”教學模式是以理論夠用、實訓為主，注重實踐應用技能培養的一種教學模式，主要針對中級班（三年制）和部分高級班（四年制）的教學。日常在實訓車間上實習課為主，加強操作技能訓練，專業技術理論課為必修課、專業基礎理論課為考查課、文化基礎課為選修課。在近幾屆學生中取得了良好的教學效果。

3、“技師班2+2+2”教學模式

“技師班2+2+2”教學模式是將中國傳統的“以師帶徒”的技能傳承方式與現代學校教育方法相結合的一種高級技能人才培養模式。即前2年在校學習采用理論、實習“雙周倒”組織教學，使學生達到本專業高級職業資格等級。中間2年采用與企業構建教學實習基地，在實際生產當中由企業里具有豐富實踐經驗的師傅（具有技師和高級技師資格）進一步帶領學生提高實際生產操作技能，積累生產實踐經驗，練就一手“絕活、絕技”，學籍結束后通過考試獲得技師職業資格。最后2年針對沒有按期通過技師職業資格考試的人員免費輔導，幫助其獲得技師職業資格。

4、“雙高班”教學模式

“雙高班”是指在獲得高級技工學校“畢業證書”（包括高級職業資格證書）的同時，通過高等教育自學考試獲得大學“專科學歷證書”，即“雙高證書”。根據山東省高等教育自學考試委員會、山東省勞動和社會保障廳聯合下發的魯教考委[2007]9號文件《關于開考高等教育自學考試職業類專業并與高級技工院校銜接方案的通知》，高級及以上層次的班級，可參加高等教育自學考試。在雙高班教學中融入了自學考試規定的8門課程，通過考試合格的畢業生可取得“雙高證書”。

四、就業去向

本系畢業生具有從事本專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，面向現代制造業，在生產一線從事機床操作、安裝、調試、維護及一般工藝規程的制定、車間一級的生產組織管理等工作。就業單位如：濟鋼集團、重汽集團、濟南柴油機廠、山東省電力設備廠、中國民航太古飛機修理公司、青年汽車、魯能集團、海爾電機、力諾集團等等。本系畢業生憑借過硬的實踐操作技能和扎實的理論功底，獲得用人單位的一致好評，每年畢業生供不應求。

濟南技師學院電氣工程技術系專業介紹

師資狀況：高級職稱6人、中級職稱7人、助理講師10人，高級技師、技師13人，“省級專業技能大賽一等獎獲得者”1人，“市級專業技能大賽一等獎、二等獎獲得者”2人、“三等獎獲得者”1人，濟南市優秀教師2人。

一、 電氣工程專業

學制與培養目標

技師班，高中（或同等學歷）及以上畢業生，四年學制。

高級班，初中畢業生，四年學制，高中（或同等學歷）及以上畢業生，二年學制。

畢業后經考試合格，取得勞動和社會保障部門頒發的相應工種的高級工職業資格證書。

主要課程:高等數學、機電工程制圖、電路基礎、電子技術基礎、電機拖動與控制、電工儀表與電氣測量、工廠電氣控制技術、單片機應用技術、數控技術、電力拖動控制線路與技能訓練、直流調速、變頻技術及應用、可編程控制器及其應用

教學模式:1、采用理論實習“一體化”教學模式和“模塊化”教學模式，強化學生動手能力，提倡“在實踐中學理論”的特色教學。

2“雙高班”教學模式

“雙高班”是指在獲得濟南技術學院“畢業證書”（包括高級職業資格證書）的同時，通過高等教育自學考試獲得大專學歷證書，即獲得“雙高證書”。根據山東省高等教育自學考試委員會、山東省勞動和社會保障廳聯合下發的魯教考委【2007】9號文件《關于開考高等教育自學考試職業類專業并與高級技工院校銜接方案的通知》，高級及以上層次的班級，可參加高等教育自學考試。在雙高班教學中融入了自學考試規定的8門課程，通過考試合格的畢業生可取得“雙高證書”。

就業去向:主要從事企事業單位的生產設備電氣系統的安裝、調試、維護、保養等工作。就業單位有：中國民航太古飛機修理有限公司、力諾集團、魯能集團、齊魯制藥廠、中國輕騎鈴木有限責任公司、中國重型汽車公司、濟南鋼鐵集團公司、山東電力設備廠、濟南柴油機廠、法因數控、海爾電機、濟變集團志亨特種變壓器公司等。

二、 電工電子專業

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，三年學制。本專業主要為企事業單位培養從事生產設備電氣系統的安裝、調試、維護、保養等的中級技能型人才。畢業后取得勞動和社會保障行政部門頒發的相應工種的中級工職業資格證書。

主要課程:計算機應用基礎、機械知識、數控技術、機械與電氣識圖、安全用電、電工儀表與電氣測量、電工基礎、電子技術基礎、可編程控制器及其應用、電機與變壓器、單片機原理、變頻技術及應用。

教學模式:采用理論實習“一體化”教學模式和“模塊化”教學模式，強化學生動手能力，提倡“在實踐中學理論”的特色教學。

就業去向:從事企事業單位生產設備電氣系統的安裝、調試、維護、保養等工作。如：中國民航太古飛機修理有限公司、齊魯制藥廠、中國輕騎鈴木有限責任公司、中國重型汽車公司、濟南鋼鐵集團公司、山東省電力設備廠、法因數控、海爾電機公司、山東移動通信公司、濟變集團志亨特種變壓器公司等。

濟南技師學院信息技術應用系專業介紹

一、數碼藝術專業

1、版式設計方向

招生對象、學制與培養目標：初中二年制/四年制、高中二年制。熟練使用計算機完成各行業的文字處理工作，有較強的文字錄入能力，熟練掌握圖文排版專業軟件，完成圖文排版及拼版工作。

就業去向：該專業工種將從事文字、數據、書籍、電子圖書、報刊、雜志等錄入、排版和各種宣傳資料、出片打樣、印刷等工作。就業單位如：山東世紀金榜書業有限公司、濟南金秋數碼圖文公司、山東星火書業有限公司等。

2、平面設計方向

招生對象、學制與培養目標：初中四年制、高中二年學制。熟練使用Photoshop、CoreLDRAW、Illustrator等軟件，完成數碼后期處理、包裝設計、廣告設計等工作。

就業去向：專業工種將從事廣告設計（CI策劃）、企業VI設計、印刷設計、包裝設計、書籍裝幀設計。就業單位如：金色童年專業兒童攝影公司、山東世紀金榜書業有限公司、濟南金秋數碼圖文公司、海泰平面設計公司等。

3、裝飾設計方向

招生對象、學制與培養目標：高中二年制。熟練掌握Phtotshop、3DsMAX、AutoCAD、裝飾工程預算等，能勝任繪制施工圖、平面圖、三維建模、裝飾設計施工等工作，能完成高品質的效果圖的輸出。

就業去向：該專業工種將從事建筑裝飾裝修設計、預算與施工、模型設計、CAD制圖、產品演示、廣告片頭的制作。就業單位如：金坐標設計有限公司、海天世紀裝飾工程有限公司、張揚科技、海泰平面設計公司等。

二、信息工程專業

1、多媒體技術方向

招生對象、學制與培養目標：初中四年制。掌握網頁制作、網站維護的相關知識；熟練掌握網頁制作相關軟件的使用和分析解決問題的能力。學習網頁美工設計、網頁配色、網頁布局、CI、LOGO、Banner、網頁動畫制作等。

就業去向：該專業工種將從事網頁制作、網站管理與規劃、網站維護與故障分析；就業單位如：濟南建中網絡有限公司、濟南張揚科技有限公司、北京金諾佳音文化傳播有限公司等。

2、網絡工程方向

招生對象、學制與培養目標：高中二年制。掌握獨立規劃與組建局域網絡系統的能力，掌握獨立選擇網絡器材的能力，掌握配置多種網絡工作站的能力，掌握網絡系統安全防范的能力，掌握優化局域網系統的能力。

就業去向：該專業工種將從事網絡規劃與建設，網絡故障的檢測與修復，機房維護與管理，服務器搭建、局域網維護及網絡安全等工作。就業單位如：浪潮集團、聯想集團、濟南鐵通濟南分公司等。

濟南技師學院汽車技術應用系專業介紹

一、汽車檢測與維修專業

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，四年學制；高中（或同等學歷）及以上畢業生，二年學制。畢業后經考試合格，取得勞動和社會保障行政部門頒發的相應工種的汽車維修高級工職業資格證書。

主要課程:工程力學、汽車維修基礎、機電鉗工、汽車電工電子技術基礎、汽車構造、汽車電器、現代汽車新技術、汽車的故障診斷與排除、發動機原理、汽車理論、汽車評估、汽車保險與理賠、汽車節能技術、汽車維修企業管理、汽車營銷等。

教學模式:第一年采用“一體化”教學，以后采用“模塊化”教學。引進企業“6S”管理模式進行教學管理。采用學校與企業共同制定的教學計劃和教學大綱教學，充分與現代汽車維修企業接軌。在校學習期間有一個月在企業頂崗實習。

就業去向:畢業后可從事各大汽車維修企業、汽車制造廠、汽車評估與理賠及相關工作。如：潤華集團、鴻發汽車、山東航空太沽飛機維修公司、濟南金萬通汽車公司、山東交運集團等30幾個單位。

二、汽車修理專業

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，三年學制。畢業后經考試合格，取得勞動和社會保障行政部門頒發的相應工種的汽車維修中級工職業資格證書。

主要課程:汽車維修基礎、汽車電工電子技術基礎、汽車構造、汽車電器、汽車維護與故障排除、汽車電控技術、汽車保險與理賠、汽車美容裝具、汽車維修企業管理、汽車營銷、電焊技術等。

教學模式:第一年采用“一體化”教學，以后采用“模塊化”教學。采用技能加強班的形式，重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，充分與現代汽車維修企業接軌。

就業去向:畢業后能從事各大汽車維修企業、汽車制造廠的汽車整車和主要總成進行維護、修理及調試及故障診斷與排除工作。如：金萬通公司、交運集團、長運集團等、重汽公司等。

三、汽車電工電子專業

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，四年學制；高中（或同等學歷）及以上畢業生，二年學制。畢業經考試合格，取得勞動和社會保障行政部門頒發的相應工種的汽車維修高級工職業資格證書。

主要課程:汽車檢測與診斷技術、汽車構造、汽車電器、發動機電控技術、汽車底盤電控技術、汽車車身電控技術、汽車自動空調、ABS結構原理與檢修、汽車自動變速器結構原理與檢修、汽車整車的故障診斷與排除。

教學模式:第一年采用“一體化”教學，以后采用“模塊化”教學。利用汽車仿真軟件進行模擬排除故障，引進“6S”管理模式，重視學生動手能力的培養，充分與現代汽車維修企業接軌。

就業去向:畢業后能從事各大汽車維修企業、汽車制造廠的汽車整車及其電器總成和線路進行維護、修理及調試、故障診斷與排除工作。如：東岳汽修、柴油機廠、重汽卡車公司等20幾家單位。

四、汽車運用工程專業

招生對象、學制與培養目標

高中（或同等學歷）及以上畢業生，四年學制。本專業培養汽車檢測及相關工作的復合型、應用型技師。畢業后經考試合格，取得勞動和社會保障行政部門頒發的相應工種的汽車維修技師職業資格證書。

主要課程:理論力學、材料力學、機械設計基礎、機電鉗工工藝、汽車電工電子技術基礎、汽車構造、汽車電氣原理與維修技術、現代汽車新技術、汽車電控柴油機結構原理與維修、汽車綜和故障診斷與排除、發動機原理、汽車理論、汽車評估、汽車保險與理賠、汽車節能技術、汽車美容與裝具、汽車維修企業管理、汽車營銷管理等。

教學模式:第一年采用“一體化”教學，第二年采用“模塊化”教學，第三年帶課題有老師帶隊到企業進行現場教學和實習，然后返校進行論文答辯。在教學中采用“6S”管理，執行學校與企業聯合制定的教學大綱，重視學生綜合能力的培養，充分與現代汽車維修企業接軌。

就業去向:畢業后能從事各大汽車維修企業、“4S” 店、汽車制造廠的汽車檢測、汽車維修、汽車維修管理、汽車制造等崗位。如：、華達集團、長運集團、重汽集團等30幾家單位。

五、汽車鈑金技術

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，三年學制。畢業后經考試合格，取得勞動和社會保障行政部門頒發的相應工種的汽車板金中級工職業資格證書。

主要課程:汽車維修基礎、工程力學、金屬材料與熱處理、公差與配合、汽車材料、汽車構造、汽車電器、鉗工工藝學、焊接技術、車身維修技術、汽車保險與理賠、汽車美容裝具、汽車維修企業管理、汽車營銷等。

教學模式:采用“一體化”教學，技能加強班的形式，重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，充分與現代汽車維修企業接軌。

就業去向:畢業后能從事各大汽車維修企業的4S店或保險公司從事汽車保險理賠或汽車車身整形工作。如：大地保險公司、金萬通公司、交運集團、鴻發汽車、一汽青島服務中心等20幾家單位。

濟南技師學院化工工藝與制藥系專業介紹

一、化工工藝

該專業既學習化工工藝操作技能，又能掌握制藥工藝操作技術。

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，學習三年，畢業經考試合格，頒發畢業證和中級職業資格證書；學習四年，頒發畢業證和高級職業資格證書。高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年，畢業經考試合格，頒發畢業證和高級職業資格證書；學習四年，畢業經考試合格，頒發畢業證和技師職業資格證書。

主要課程：化工生產基礎、化工工藝概論、化工分析與操作、有機工藝生產技術、無機工藝生產技術、化工制圖、化工設備基礎、精細化工工藝學、工業分析、化工儀表與自動化、電工學、計算機應用基礎、計算機仿真實習、化工單元過程設計、單元操作實習、管鉗實習以及社會生產工作實踐。

教學模式：一體化教學模式（雙師型教師授課，結合企業生產實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空和情景一體化教學），模塊化教學模式，強化學生動手能力，提倡在“實踐中學理論，理論促實踐”的特色教學等。

師資狀況：高級講師10名、中級職稱5名、助理講師3名，碩士研究生學歷3名、本科學歷18名。獲得山東省師德建設1人、濟南市職業教育先進個人1人。

就業去向：畢業后主要充實到石油、化工、制藥等企業，如中國石化、中國石油、齊魯制藥、濟南三愛富有限責任公司、濟南中氟有限責任公司、兵器集團五三研究所、濟南鋼鐵集團、中國重汽集團、山東明水大化集團、海爾集團、淄博魯泰紡織股份有限公司、永寧制藥廠、光明獸藥廠、百鳴獸藥廠、宏濟堂制藥廠、福瑞達制藥、濟南邁英德有限公司等。

二、制藥工藝

該專業既學習制藥工藝操作技術，又能掌握化工工藝操作技能。

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，學習三年，畢業經考試合格，頒發畢業證和中級職業資格證書；學習四年，頒發畢業證和高級職業資格證書。高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年，畢業經考試合格，頒發畢業證和高級職業資格證書；學習四年，畢業經考試合格，頒發畢業證和技師職業資格證書。

主要課程：制藥化學、生物藥劑學、分析化學、中藥有效成分提取與分離、制藥設備、制藥新劑型、藥品鑒定技術、化工制圖、精細化工工藝學、化工生產基礎、工業分析、化工儀表與自動化、計算機應用基礎、計算機仿真實習、相關實習訓練以及社會生產工作實踐。

教學模式：一體化教學模式（雙師型教師授課，結合企業生產實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空和情景一體化教學），模塊化教學模式，強化學生動手能力，提倡在“實踐中學理論，理論促實踐”的特色教學等。

師資狀況：高級講師10名、中級職稱5名、初級職稱3名，碩士研究生學歷3名、本科學歷18名，獲得山東省師德建設1人、濟南市職業教育先進個人1人。

就業去向：畢業后主要從事化工、醫藥產品原料準備，化工、醫藥反應過程控制操作，化工、醫藥、食品等方面的檢驗工作。就業單位有齊魯制藥廠、濟南鋼鐵集團、中國重汽集團、山東明水大化集團、海爾集團、淄博魯泰紡織股份有限公司、永寧制藥廠、光明獸藥廠、百鳴獸藥廠、宏濟堂制藥廠、福瑞達制藥、濟南邁英德有限公司、三愛富有限責任公司、中氟有限責任公司等。

三、水處理工藝

該專業既學習水處理工藝操作技術，又能掌握化工分析工藝操作技能。

招生對象、學制與培養目標

初中畢業生，學習三年，畢業經考試合格，頒發畢業證和中級職業資格證書；學習四年，頒發畢業證和高級職業資格證書。高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年，畢業經考試合格，頒發畢業證和高級職業資格證書；學習四年，畢業經考試合格，頒發畢業證和技師職業資格證書。

主要課程：分析化學、工業分析、化工原理、水力學、水處理微生物學、水泵與泵站、給水、循環水、廢水、污水處理、化工制圖、儀表控制和自動化、排水工程、水污染控制、設備防腐、電工學、計算機應用基礎、計算機仿真實習、相關實習訓練以及社會生產工作實踐。

教學模式：一體化教學模式（雙師型教師授課，結合企業生產實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空和情景一體化教學），模塊化教學模式等，強化學生動手能力，提倡在“實踐中學理論，理論促實踐”的特色教學。

師資狀況：高級講師10名、中級職稱5名、初級職稱3名，碩士研究生學歷3名、本科學歷18名，獲得山東省師德建設1人、濟南市職業教育先進個人1人。

就業去向：畢業后主要從事石油、化工、制藥、食品等企業的水處理工藝，就業單位如濟南污水處理廠、自來水公司、中國石化、中國石油、齊魯制藥、明水化肥廠、濟南三愛富、齊魯制藥廠、濟南鋼鐵集團、山東明水大化集團、海爾集團、永寧制藥廠、光明獸藥廠、百鳴獸藥廠、宏濟堂制藥廠、福瑞達制藥、濟南邁英德有限公司、三愛富有限責任公司、中氟有限責任公司等。

濟南技師學院化工機械與儀表系專業介紹

一 、焊接工程

該專業學習鉚焊基本理論知識，掌握各種鉚焊操作技術和檢驗方法。

招生對象、學制與培養目標

中級班：初中畢業生，學習三年。畢業經考試合格，頒發畢業證和中級職業資格證書。

高級班：初中畢業生，學習四年；高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年。畢業經考試合格，頒發畢業證和高級職業資格證書。

主要課程：機械制圖、工程力學，金屬材料，鉗工工藝，冷做工工藝 ，機械制造，公差與測量，鍋爐與壓力容器，焊工工藝，電工基礎，高級焊接技術、焊接檢驗

辦學模式：技能加強班模式（突出技能培訓、兼顧專業理論課）、一體化模式（雙師型教師授課，結合企業生產實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空和情景一體化教學）、模塊化教學模式、校企合作模式、技能展示和絕活表演等。

師資狀況：高級講師2名、中級職稱1名、助理講師2名，本科學歷5名。獲得山東省技術能手1人、濟南市優秀教師1人、優秀青年知識分子1人。

就業去向：隨著制造業中心向中國轉移，模具產業正進入了快速的增長期。畢業生畢業后主要從事機械制造與裝配業、模具工業等。如中國重汽集團、濟南鋼鐵、海洋核電廠、壓力容器廠等。

二、 化工機械維修

該專業培養適應生產、管理第一線需要的可從事機械加工設備的操作、安裝、調試和維護等工作的應用型人才。

招生對象、學制與培養目標

中級班：初中畢業生，學習三年。畢業經考試合格，頒發畢業證和中級職業資格證書。

高級班：初中畢業生，學習四年；高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年。畢業經考試合格，頒發畢業證和高級職業資格證書。

主要課程：機械制圖，機械基礎，公差配合與測量，鉗工工藝，金屬材料與熱處理，機械制造工藝，化機維修，機械設備修理工藝

辦學模式：技能加強班模式（突出技能培訓、兼顧專業理論課）、模塊化教學模式。

師資狀況：高級講師6名、中級職稱3名、助理講師2名，本科學歷10名、大專學歷1名。

就業去向：隨著制造業中心向中國轉移，模具產業正進入了快速的增長期。畢業生畢業后主要從事機械制造與裝配業、模具工業等。如中國重汽集團、濟南鋼鐵、各大化工、制藥企業等。

三、機電一體化

該專業培養從事機電一體化產品、自動控制和工業過程控制系統分析、應用，內外線工程施工與維護，具有專業操作技能的維修技能人才。

招生對象、學制與培養目標

中級班：初中畢業生，學習三年。畢業經考試合格，頒發畢業證和中級職業資格證書。

高級班：初中畢業生，學習四年；高中（或同等學歷）及以上畢業生，學習二年。畢業經考試合格，頒發畢業證和高級職業資格證書。

主要課程:機械及電氣制圖、機械基礎，公差配合與測量技術，計算機應用基礎，機床電氣控制，機械切削機床概論、交直流調速、 液壓傳動機械設計基礎，數控技術與應用，機械設計基礎、可編程控制器原理與應用

辦學模式:技能加強班模式（突出技能培訓、兼顧專業理論課）、一體化模式（雙師型教師授課，結合企業生產實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空和情景一體化教學）、模塊化教學模式、技能展示和絕活表演等。

師資狀況:高級講師2名、中級職稱5名、助理講師2名，本科學歷8名。

就業去向:隨著制造業中心向中國轉移，模具產業正進入了快速的增長期。畢業生畢業后主要從事機械制造與裝配業、模具工業等。如中國重汽集團、濟南鋼鐵、各大化工、制藥企業等

濟南技師學院商貿服務與管理系專業介紹

師資狀況：商貿服務與管理系，現有專職教師28人，兼職7人。其中高級職稱14人，且大多數是一體化教師。

設置專業及特點：設有電子商務專業、電算會計專業、營銷工程專業、市場營銷專業、網站建設與維護專業，其中電子商務專業是濟南市重點專業。商貿系教學設備先進，有機房4個，多媒體教室5個。我們本著“技術為本、誠信做人”的辦學理念，建立了一套與市場相接軌的教學模式。

在校外建立教學實習基地多處，實現教學、實習、就業一條龍的辦學體系，就業去向主要是中國聯通山東分公司、中國移動山東分公司、旅科集團、中國電信、三聯集團、佳怡物流，畢業生就業率達98%以上。

一、高級電子商務

教學模式:技能加強班模式（突出技能培訓，兼顧專業理論課），一體化教學模式（雙師型教師授課，結合企業與專業發展實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空與情境一體化教學），模塊化教學等模式。

就業去向:1、企業網絡營銷業務（代表性崗位：網絡營銷人員）：主要是利用網站為企業開拓網上業務、網絡品牌管理、客戶服務等工作。

2、網上國際貿易（代表性崗位：外貿電子商務人員）：利用網絡平臺開發國際市場，進行國際貿易。

3、新型網絡服務商的內容服務(代表性崗位：網站運營人員/主管)：頻道規劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務支持系統的推廣(代表性崗位：網站推廣人員)：負責銷售電子商務系統和提供電子商務支持服務、客戶管理等。

5、電子商務創業：借助電子商務這個平臺，利用虛擬市場提供產品和服務，又可以直接為虛擬市場提供服務。

二、中級電子商務

教學模式:　　理論技能并重模式，一體化教學模式（雙師型教師授課，結合企業與專業發展實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空與情境一體化教學），模塊化教學等模式。

就業去向:（1）企業電子商務的建設、運營、維護與管理的相關業務員；

（2）企業內部信息管理系統的建設、運營、維護與管理員；

（3）物流、金融等行業的電子商務服務與管理員；

（4）網絡公司的電子商務推廣業務員；

（5）企業市場部門銷售代表。

三、市場營銷專業

教學模式:理論技能并重模式，一體化教學模式（雙師型教師授課，結合企業與專業發展實際，圍繞實習教學的各個環節設置相關知識，實施時空與情境一體化教學），模塊化教學等模式。

就業去向:1、企業的銷售部門的業務員或主管崗位； 2、零售企業或批發企業的促銷員、推銷員等崗位； 3、企業營銷部門的市場調查、信息統計、售后服務等崗位 4、企業的營銷策劃、市場預測人員； 5、各類咨詢公司的相關崗位。

四、網站建設與維護專業

教學模式:采用計算機多媒體教學手段，一體化模式教學，以及教學與企業流程一體化教學模式。

就業去向:該專業工種將從事網頁設計制作、企業網站規劃與管理、網站維護；網站美工設計、配色，網站綜合建設、網頁動畫制作等工作。就業單位如：山東魯商集團有限公司、山東三聯集團、港中旅（山東）國際旅行社、童話攝影世界攝影有限公司、濟南高信企劃傳播有限公司等。

五、電算會計專業

教學模式:采取一體化教學模式及多媒體教學手段、教學過程與企業核算流程一體化的教學模式。

就業去向:本專業學生畢業后可到各類工商企業、事業單位從事會計等實務作，也可從事行政文員工作。

濟南技師學院酒店服務與管理系專業介紹

酒店服務與管理系是我院重點建設的特色系部之一，為適應旅游產業對應應用型高級人才的需求建立的。酒店服務與管理系擁有旅游管理、烹飪管理、面點管理、營養配餐、攝影與圖像制作、美容美發與形象設計六個專業。酒店服務與管理系現有專專職教師20余人，其中高級職稱5人，高級技師12人，技師8人，碩士研究生2人，并長期聘請國內知名專家和烹飪大師擔當客座教授。校內外實驗實訓條件優越，校內擁有一座實訓樓。校外與山東大廈、南郊賓館、山東政協大廈、舜耕山莊等國內知名酒店管理集團以及國家行政學院、天津、廣州遠洋運輸公司、銀橋美容中心、山青旅、國旅等建立了良好、穩定的合作關系，每年選派師生參加“國內外飲食文化交流活動”，開辟了學生社會學習、就業的渠道。酒店服務與管理系始終堅持以人為本，以“職業教育”和“職業能力”培養為核心，不斷深化和創新技能教育理念，實行“教學--經營一體化”，“課程設置模塊化、課堂教學情境化等創新型工學結合人才培養模式，實現了綜合培養與個性培養相結合，理論教學與實踐教學相結合，人才培養與企業需求零距離對接的培養目標。確保了學生高質量就業，每年就業率達98%以上，發展空間廣，潛力大，80%以上的畢業生現已成為各類酒店管理的中堅力量。 當前，我們面臨著良好的發展機遇。按照國家有關部門預測，“十一五”時期我國旅游業將每年新增直接就業７０萬人、帶動間接就業３５０萬人。酒店服務與管理系的發展空間更加廣闊，前景更加美好！

一、旅游管理專業介紹

學制與培養目標：初中四年制、高中兩年制。分兩個職業方向。一是為旅游飯店培養具有較強職業意識、精湛服務技能和良好管理能力的主管、領班等管理人才；二是為旅行社培養具有較強導游、計調、外聯等業務能力的旅行社職業經理。滿足行業對高素質技能型專門人才的需求。

主要課程：旅游社交禮儀、餐飲服務與管理、餐飲營銷、前廳與客房實務、飯店管理軟件應用、飯店管理英語、旅行社外聯實務、旅行社計調實務、導游業務、旅游法規、旅行社經營與管理等。

教學模式：采用“一體化”、“模塊化”、“情景式”教學。重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，達到了學校培養與企業需求零距離對接。

就業方向：旅游飯店管理方向畢業生適宜從事三星級以上旅游涉外飯店主管等管理崗位工作。旅行社方向畢業生適宜從事旅行社導游、計調、外聯、部門經理等工作；畢業生有較好的持續發展能力。

二、烹飪專業介紹

學制與培養目標：初中四年制、高中兩年制。主要是培養具備較強餐飲企業經營與管理理論知識，掌握餐飲企業管理技術、合理膳食營養、菜品加工與烹調制作等專業技術，具有較強綜合職業能力，并具有一定創新能力，能在旅游涉外酒店、星級賓館、高檔酒摟從事中西菜品制作的高級技術管理人才。

主要課程：烹飪原料學、烹飪加工工藝、烹調工藝、飲食消費心理學、烹飪美學、烹飪營養與食療、成本核算、食品安全及政策法規、餐飲企業管理。

教學模式：采用“一體化”、“模塊化” 及“多媒體”教學。重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，達到了學校培養與企業需求零距離對接。

就業方向：烹飪管理專業畢業生適宜于在旅游涉外飯店、中高檔餐廳從事中式菜點制作、西式菜點制作和餐飲管理工作。

三、面點專業介紹

學制與培養目標：初中四年制、高中兩年制。主要是培養具備較強餐飲企業經營與管理理論知識，掌握餐飲企業管理技術、合理膳食營養、面點加工與風味小吃制作等專業技術，具有較強綜合職業能力和創新能力，能在旅游涉外酒店、星級賓館、高檔酒摟從事以中、西面點的制作和管理工作。

主要課程：食品化學、面點原料知識、面點工藝、西式糕點、飲食消費心理學、飲食美學、營養與食療、成本核算、風味小吃、食品安全及衛生。

教學模式：采用“一體化”、“模塊化” 及“多媒體”教學。重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，達到了學校培養與企業需求零距離對接。

就業方向：面點與管理專業畢業生適宜于在旅游涉外飯店、中高檔餐廳從事中式面點制作、西式糕點制作和餐飲管理工作。

四、營養與配餐專業介紹

學制與培養目標：初中四年制、高中兩年制。主要是培養具備較強餐飲企業經營與管理理論知識，掌握餐飲企業管理技術、合理膳食營養、菜品加工與烹調制作等專業技術，具有較強綜合職業能力，并具有一定創新能力，能在旅游涉外酒店、星級賓館、高檔酒摟從事以營養配餐為主的復合型高級技術人才。

主要課程：食品化學、烹飪原料知識、烹飪加工技術、烹調工藝、面點工藝、、飲食消費心理學、烹飪美學、烹飪營養與食療、成本核算、配餐編制與食譜編制、食品安全及政策法規、營養餐設計與制作、營養配餐技能。

教學模式：采用“一體化”、“模塊化”及“多媒體”教學。重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，達到了學校培養與企業需求零距離對接。

就業方向:營養與配餐專業畢業生適宜于在旅游涉外飯店、中高檔餐廳從事中式菜點制作、營養配膳和餐飲管理工作。

五、攝影與圖像制作專業介紹

學制與培養目標：初中四年制、高中兩年制。為影樓、照相館、電臺等培養具有較強職業意識、精湛服務技能和良好管理能力的技術及管理人才。

主要課程：素描、圖案、色彩學、攝影技術、暗室技術、整修工藝、photoshop、corldraw。

教學模式：采用“一體化”、“模塊化” 及“多媒體”教學。重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，達到了學校培養與企業需求零距離對接。

就業方向：攝影與圖像制作專業的畢業生適宜于在高檔影樓、照相館、廣告公司等從事攝像、攝影、相冊制作、照片整修美化、裝潢設計等。

六、美容美發與形象設計專業介紹

學制與培養目標：初中四年制、高中兩年制。為美容美發廳、婚紗影樓、形象設計工作室、電臺等培養具有較強職業意識、精湛服務技能和良好管理能力的技術及管理人才。

主要課程：素描、圖案、色彩學、化妝品化學、發型設計、皮膚護理、美容化妝、美容院運營與管理。

教學模式：采用“一體化”、“模塊化”教學。重視學生動手能力的培養，定期到校外實習基地參觀學習，達到了學校培養與企業需求零距離對接。

就業方向：美容美發與形象設計專業的畢業生適宜于在美容美發廳、婚紗影樓、形象設計工作室、電臺等從事發型設計、皮膚護理、美容化妝、形象設計等。